TOPIK 주제 2: Tor va keng tuzoqlar laboratoriyasi

Reading 35–38-savollar: Matn mavzusi (주제 찾기) Lesson 2 of 3
Lessons in this topic · 2/3
  1. TOPIK 주제 1: 35–38-savollar bilan tanishuv — soyabon testi
  2. TOPIK 주제 2: Tor va keng tuzoqlar laboratoriyasi
  3. 3 TOPIK 주제 3: Fikr-mulohaza matnlari (주장문) + aralash mashq

🔬 Noto'g'ri variantlar laboratoriyasi

35–38-savollarda noto'g'ri javoblar 4 turda yasaladi. Endi har amaliyotda ularni nomma-nom aniqlaymiz:

🔹 Tor (좁음): matndagi to'g'ri fakt, lekin faqat bitta gapni qamraydi.

🔹 Keng (넓음): matndan tashqariga chiqadigan umumiy hikmat.

🔹 Teskari (반대): matn tanqid qilgan yoki rad etgan qarash.

🔹 Yo'q (없음): matnda umuman aytilmagan, "hayotda to'g'ri" gap.

📌 Eslatma: Eng xavflisi — tor variant: u matnda haqiqatan bor, shuning uchun "to'g'ri" tuyuladi. Farq savoli: "bu matnning maqsadimi yoki bitta g'ishtimi?" G'isht — javob emas!

Amaliyot 1. 다음 글의 주제로 가장 알맞은 것을 고르십시오.

실수를 대하는 태도는 조직의 분위기를 결정한다. 실수한 사람을 심하게 혼내는 회사에서는 직원들이 실수를 숨기게 되고, 숨겨진 실수는 나중에 더 큰 문제로 돌아온다. 반대로 실수를 배움의 기회로 여기는 회사에서는 문제가 일찍 발견되어 빨리 해결된다. 실수에 너그러운 문화가 오히려 조직을 더 안전하게 만드는 것이다.

Xatoga munosabat jamoa muhitini belgilaydi. Xato qilganni qattiq jazolaydigan kompaniyada xodimlar xatoni yashiradigan bo'ladi, yashirilgan xato esa keyin kattaroq muammo bo'lib qaytadi. Aksincha, xatoni o'rganish imkoni deb qaraydigan kompaniyada muammo erta topilib, tez hal bo'ladi. Xatoga bag'rikeng madaniyat, aksincha, jamoani xavfsizroq qiladi.

Amaliyot 2. 다음 글의 주제로 가장 알맞은 것을 고르십시오.

식사 시간을 규칙적으로 지키는 것은 생각보다 중요하다. 식사 시간이 불규칙하면 몸은 언제 음식이 들어올지 몰라서 들어온 에너지를 지방으로 저장해 두려고 한다. 같은 양을 먹어도 불규칙하게 먹는 사람이 살이 더 찌기 쉬운 이유이다. 건강을 위해서는 무엇을 먹는지만큼 언제 먹는지도 신경 써야 한다.

Ovqat vaqtini muntazam saqlash o'ylagandan muhimroq. Ovqat vaqti tartibsiz bo'lsa, tana ovqat qachon kelishini bilmay, kirgan energiyani yog' sifatida g'amlab qo'yishga urinadi. Bir xil miqdor yeyilsa ham, tartibsiz ovqatlanadigan odamning tezroq semirishi sababi shu. Salomatlik uchun nima yeyishga qancha e'tibor berilsa, qachon yeyishga ham shuncha e'tibor berish kerak.

Amaliyot 3. 다음 글의 주제로 가장 알맞은 것을 고르십시오.

질문은 아는 것이 없어서 하는 것이 아니다. 오히려 내용을 깊이 이해하려고 애쓸 때 좋은 질문이 나온다. 그래서 어떤 부모들은 학교에서 돌아온 아이에게 "오늘 무엇을 배웠니?"가 아니라 "오늘 무슨 질문을 했니?"라고 묻는다고 한다. 배움의 깊이는 질문의 깊이와 같다.

Savol bilim yo'qligidan berilmaydi. Aksincha, mazmunni chuqur tushunishga intilganda yaxshi savol tug'iladi. Shuning uchun ba'zi ota-onalar maktabdan qaytgan bolasidan "Bugun nima o'rganding?" emas, "Bugun qanday savol berding?" deb so'rar ekan. Bilimning chuqurligi — savolning chuqurligiga teng.

Kalit so'zlar — 핵심 단어

태도
munosabat, yondashuv
너그럽다
bag'rikeng, kengfe'l
조직
tashkilot, jamoa
규칙적 / 불규칙
muntazam / tartibsiz
신경 쓰다
e'tibor bermoq
애쓰다
intilmoq, tirishmoq
A만큼 B도
A qancha bo'lsa, B ham (urg'u B da)
깊이
chuqurlik

Xulosa

  • 4 tuzoq turi: tor (bitta g'isht) · keng (matndan tashqari) · teskari (rad etilgan) · yo'q.
  • Eng xavflisi tor variant — "matnning maqsadimi yoki g'ishtimi?" deb so'rang.
  • "A가 아니라 B", "A만큼 B도" qoliplarida javob doim B tomonda.
35–38-savollar: Matn mavzusi (주제 찾기)
  1. TOPIK 주제 1: 35–38-savollar bilan tanishuv — soyabon testi
  2. TOPIK 주제 2: Tor va keng tuzoqlar laboratoriyasi
  3. 3 TOPIK 주제 3: Fikr-mulohaza matnlari (주장문) + aralash mashq