TOPIK 문장 넣기 3: Qiyin holatlar + aralash mashq

O'qish 39–41-savollar: Gap joylashtirish (문장 넣기) 3-dars, jami 3
Shu mavzudagi darslar · 3/3
  1. TOPIK 문장 넣기 1: 39–41-savollar bilan tanishuv — 보기dan boshlang
  2. TOPIK 문장 넣기 2: Uch langar turi — bog'lovchi, olmosh, davom
  3. TOPIK 문장 넣기 3: Qiyin holatlar + aralash mashq

🏁 Qiyin holatlar: langar 보기da emas — matnda!

Ba'zan <보기>da ochiq bog'lovchi bo'lmaydi. Bunday paytda langarni matnning o'zidan qidiring — qaysi gap 보기siz "havoda qolyapti"?

🧲 Savol-langar: 보기 savol bo'lsa (그렇다면 ~까?), u muammo bayonidan keyin, javobdan oldin turadi.

🧲 Keyingi gap langari: matndagi biror gap 이렇게/이런 bilan boshlansa-yu, oldida mos narsa bo'lmasa — 보기 aynan o'sha yerga kiradi.

🧲 Dalil-gap: 실제로/연구에 따르면 bilan boshlangan 보기 — tegishli da'vodan keyin (1-darsdan eslaysiz).

Amaliyot 1 (savol-langar). 다음 글에서 <보기>의 문장이 들어가기에 가장 알맞은 곳을 고르십시오.

조선 시대에는 여름에 얼음이 매우 귀했다. ( ㉠ ) 겨울에 강에서 얼음을 잘라 서늘한 창고에 보관해 두었다가 여름에 꺼내 쓴 것이다. ( ㉡ ) 이 창고가 바로 '석빙고'이다. ( ㉢ ) 석빙고는 바람이 통하는 특별한 구조로 되어 있어서 한여름에도 얼음이 잘 녹지 않았다. ( ㉣ ) 조상들의 지혜를 잘 보여 주는 건축물이라고 할 수 있다.

Choson davrida yozda muz juda noyob edi. Qishda daryodan muz kesib, salqin omborda saqlab, yozda chiqarib ishlatishgan. Bu ombor — "seokbinggo"dir. Seokbinggo shamol o'tadigan maxsus tuzilishga ega bo'lgani uchun qoq yozda ham muz erimay turgan. Ajdodlar donoligini yaqqol ko'rsatadigan inshoot deyish mumkin.

<보기> 그렇다면 냉장고도 없던 시대에 어떻게 여름까지 얼음을 보관할 수 있었을까?

Unday bo'lsa, muzlatgich ham bo'lmagan zamonda muzni yozgacha qanday saqlashgan?

Amaliyot 2 (keyingi gap langari). 다음 글에서 <보기>의 문장이 들어가기에 가장 알맞은 곳을 고르십시오.

'플로깅'은 달리기를 하면서 길가의 쓰레기를 줍는 운동이다. ( ㉠ ) 이렇게 널리 퍼진 데에는 이유가 있다. ( ㉡ ) 쓰레기를 줍기 위해 앉았다 일어나는 동작이 더해져서 그냥 달릴 때보다 운동 효과가 크기 때문이다. ( ㉢ ) 게다가 운동을 하면서 동네까지 깨끗해지니 일석이조라고 할 수 있다. ( ㉣ )

"Plogging" — yugurish asnosida yo'l chetidagi axlatni terish mashqi. Bunchalik keng tarqalishining sababi bor. Axlat terish uchun o'tirib-turish harakati qo'shilgani tufayli oddiy yugurishdan ko'ra mashq samarasi katta. Buning ustiga mashq qilib turib mahalla ham tozalanadi — bir o'q bilan ikki quyon.

<보기> 스웨덴에서 시작된 이 운동은 이제 세계 여러 나라에서 즐기는 운동이 되었다.

Shvetsiyada boshlangan bu mashq endi dunyoning ko'p mamlakatlarida sevib bajariladigan mashqqa aylandi.

Amaliyot 3 (dalil-gap). 다음 글에서 <보기>의 문장이 들어가기에 가장 알맞은 곳을 고르십시오.

박물관이나 미술관에서는 관람객에게 사진을 찍을 때 플래시를 꺼 달라고 부탁한다. ( ㉠ ) 강한 빛이 그림의 색을 조금씩 바래게 하기 때문이다. ( ㉡ ) 한 번의 플래시는 큰 문제가 없어 보이지만 하루에 수천 명이 터뜨리는 플래시가 쌓이면 이야기가 달라진다. ( ㉢ ) 그러므로 전시실에서 안내에 따라 플래시를 끄는 것은 소중한 작품을 지키는 일이 된다. ( ㉣ )

Muzey va galereyalarda tashrif buyuruvchilardan surat olayotganda chaqnamani (flash) o'chirishni so'rashadi. Chunki kuchli yorug'lik rasm rangini asta-sekin o'chiradi. Bitta chaqnama muammo emasdek ko'rinadi, lekin kuniga minglab odam chiqargan chaqnama yig'ilsa, gap boshqacha bo'ladi. Shuning uchun ko'rgazma zalida ko'rsatmaga amal qilib chaqnamani o'chirish — qimmatli asarni asrash demakdir.

<보기> 실제로 수백 년 된 그림이 빛 때문에 원래의 색을 잃어버린 경우도 있다.

Haqiqatan ham necha yuz yillik rasm yorug'lik tufayli asl rangini yo'qotgan holatlar ham bor.

Kalit so'zlar — 핵심 단어

그렇다면
unday bo'lsa (savol-langar)
보관하다
saqlamoq (omborda)
구조
tuzilish, konstruksiya
일석이조
bir o'q bilan ikki quyon
색이 바래다
rangi o'chmoq
쌓이다
yig'ilmoq, to'planmoq
관람객
tomoshabin, tashrif buyuruvchi
작품
asar

Xulosa — butun mavzu bo'yicha

  • Doimo <보기>dan boshlang: bog'lovchi / olmosh / davom langari nimani talab qiladi?
  • 보기da langar bo'lmasa — matndan "havoda qolgan" gapni qidiring (이렇게..., ~은 것이다, 그러므로...).
  • Savol-보기: muammodan keyin, javobdan oldin. Dalil-보기 (실제로): da'vodan keyin.
  • Yakuniy hakam — ikki tomonlama tekshiruv: oldingi gap + 보기 + keyingi gap ravon oqishi shart.
Rivojlanishni kuzatish uchun kiring
Oldingi TOPIK 문장 넣기 2: Uch langar turi — bog'lovchi, olmosh, davom
Yakunlash Barcha mavzularga
39–41-savollar: Gap joylashtirish (문장 넣기)
  1. TOPIK 문장 넣기 1: 39–41-savollar bilan tanishuv — 보기dan boshlang
  2. TOPIK 문장 넣기 2: Uch langar turi — bog'lovchi, olmosh, davom
  3. TOPIK 문장 넣기 3: Qiyin holatlar + aralash mashq