ピアノを ひくことが できます

29-hikoya, jami 33 ta

Hikoyani tinglang

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Verb Adjective Adverb Expression

来月らいげつ学校がっこうコンサートがあります。やまだ先生せんせい教室きょうしついました。「みなさん、なにができますか。」

パリさんはげました

パリ: わたしはピアノをことができます。でも下手へたです。

やまだ先生せんせいわらいました。パリさんは八年はちねん練習れんしゅうしました。クラスのひとはみんなっていました。

ムニラさんは料理りょうり上手じょうずです。でもコンサートで料理りょうりすることができません。イノムさんはうたうことができません。およぐことができますが、コンサートにプールがありません。

やまだ: イムロンさんはなにができますか。

イムロン: わたし日本語にほんごができます。日本にほんうたやくことができます。

先生せんせいは「いいですね」といました。パリさんはピアノをきます。イムロンさんはうた言葉ことばつくります。ムニラさんとイノムさんは写真しゃしんります。

四人よにん毎日まいにち練習れんしゅうしました。

Bu hikoyadagi lug'at

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コンサート
konsert
手てを上あげました
qoʻlini koʻtardi
弾ひく
chalmoq
練習れんしゅうしました
mashq qildi
上手じょうず
mohir
訳やくす
tarjima qilmoq

Grammar from this story

Key patterns that appeared in the text.

Lugʻat shakli + ことができます

«…ish mumkin». Feʼl umuman tuslanmaydi — shuning uchun uchala guruh ham bir xil.

  • ピアノをくことができます。

OT + ができます

Koʻnikma oti bilan こと kerak emas: til, musiqa asbobi, sport.

  • 日本語にほんごができます。

〜が上手じょうず下手へた

«Mohir» va «uquvsiz» — な-sifat, が oladi. 上手 ni OʻZINGIZ haqingizda ishlatmang.

  • 料理りょうり上手じょうずです。

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1. パリさんはなにができますか。

2. なぜイムロンさんは「日本語にほんごができます」といましたか、「日本語にほんごをできます」といませんか。

3. パリさんはなぜ「下手へたです」といましたか。