がんばれ
55-hikoya, jami 60 ta
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Verb
Adjective
Adverb
Expression
十月の土曜日、体育祭があった。朝から空は青かった。
校庭に紙が三つあった。一つ目に「止まれ」。二つ目に「入るな」。三つ目に「走るな」。
イノムさんは笑った。体育祭の日に「走るな」の紙があった。それは廊下の紙だった。
先生が来た。
せんせい: みなさん、並びなさい。十時に始まります。
最後の種目はリレーだった。ムニラさんのクラスは三位だった。パリさんが最後に走った。
全員が立った。そして同じ言葉を叫んだ。
「頑張れ!走れ!」
この言葉は命令形だ。教室では使わない。でも校庭では誰も失礼だと思わない。
パリさんのクラスは二位になった。パリさんは倒れた。六人が走った。
Bu hikoyadagi lug'at
Kartochkani ag'darish uchun ustiga bosing.
失礼しつれいだと思おもわない
qoʻpol deb oʻylamaydi
Grammar from this story
Key patterns that appeared in the text.
命令形
I guruh え-qatorga tushadi, II guruh ろ oladi, 来る → 来い. Belgida va baqiriqda toʻgʻri, odamga aytilmaydi.
禁止形
Lugʻat shakli + な, istisnosiz. Ogohlantirish belgilarida uchraydi.
〜なさい
ます-oʻzagi + なさい — qatʼiy, lekin qoʻpol emas. Ustozdan oʻquvchiga.
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1. 校庭の紙にどんな言葉がありましたか。
Belgi qisqa boʻlishi kerak — shuning uchun u buyruq va taqiq shakllarini ishlatadi. Muloyim boʻlish uning vazifasi emas.
2. 先生はなぜ「並べ」ではなく「並びなさい」と言いましたか。
Zinapoya: 命令形 → 〜なさい → 〜てください. Oʻqituvchi oʻrtadagi pogʻonani tanladi.
3. «頑張れ!» nega qoʻpol emas?
Shakl bir xil, vazifasi boshqa. Matn buni ochiq aytadi: 教室では 使わない。でも校庭では誰も失礼だと思わない。