Story 3 of 92
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벡조드는 오늘 세 사람을 만났습니다.
아침에 학교에서 선생님을 만났습니다.
벡조드: 선생님, 안녕하세요? 제 이름은 벡조드입니다.
선생님: 네, 반갑습니다. 벡조드 씨는 학생입니까?
벡조드: 네, 저는 학생입니다.
점심에 친한 친구 자수르를 만났습니다. 자수르는 벡조드와 동갑입니다.
벡조드: 안녕! 나는 오늘 바빠.
자수르: 그래? 내 책은 어디에 있어?
저녁에 모르는 사람을 만났습니다. 그 사람은 벡조드보다 나이가 많습니다.
벡조드: 안녕하세요? 실례합니다. 여기가 역입니까?
그 사람: 네, 맞습니다.
벡조드: 감사합니다. 안녕히 계세요.
벡조드는 세 사람에게 세 가지 방법으로 말했습니다. 한국어에서는 관계가 문장 끝에 있습니다.
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Key patterns that appeared in the text.
존댓말 / 반말
Hurmat nutqi va yaqin nutq. Munosabat feʼlning oxirida koʻrsatiladi. Notanish, kattaroq yoki maqomi yuqori odamga 존댓말; yaqin tengdosh yoki kichikka 반말.
저 / 나 · 제 / 내
Olmosh ham darajaga qarab oʻzgaradi: 존댓말da 저 va 제, 반말da 나 va 내. Olmosh bilan gap oxiri mos kelishi SHART.
이름 + 씨 / 선생님
Koreyada suhbatdoshga 당신 (“siz”) deyilmaydi — ism + 씨 yoki lavozim ishlatiladi. 씨 ni oʻzingizga qoʻllamang.
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1. Bekzod nega Jasur bilan “나” va “내” ishlatdi, lekin oʻqituvchi bilan “저” va “제” ishlatdi?
2. Bekzod notanish odamga qaysi darajada gapirdi?
3. Matnning oxirgi jumlasi qanday xulosa qiladi?
