Story 56 of 92
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다음 달에 학교 축제가 있어요. 이 학년 삼 반 학생들이 방과 후에 교실에 모였어요. 하지만 아무도 먼저 말하지 않았어요. 일이 너무 많았기 때문이에요.
그때 자스루르 씨가 일어났어요.
자스루르: 제가 음식을 맡을 테니까 아프소나 씨는 사진을 맡으세요.
아프소나 씨가 웃었어요. 그리고 딜노자 씨한테 말했어요.
아프소나: 제가 사진을 찍을 테니까 딜노자 씨는 음악을 준비하세요.
십 분 후에 모든 일이 정해졌어요. 셰르벡 씨는 표를 만들기로 했어요. 베크조드 씨는 교실을 꾸미기로 했어요.
마지막에 선생님이 교실에 들어왔어요. 선생님은 학생들을 보고 놀랐어요.
선생님: 벌써 다 정했어요?
딜노자: 네! 자스루르 씨가 시작했어요.
선생님이 웃으면서 말했어요.
선생님: 좋아요. 축제 날에 사람이 많을 테니까 일찍 오세요. 그리고 늦게 끝날 테니까 부모님한테 미리 말하세요.
축제 날, 이 학년 삼 반의 교실이 제일 인기가 많았대요.
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Key patterns that appeared in the text.
동사 + (으)ㄹ 테니까 — niyat
Ega “men” boʻlganda bu vaʼda: “men buni oʻz zimmamga olaman, shuning uchun siz…”. Keyingi gapda buyruq yoki taklif keladi.
(으)ㄹ 테니까 — kuchli taxmin
Ega boshqa odam yoki narsa boʻlsa, maʼno taxminga oʻzgaradi: “…sa kerak”.
Eslatma: -대요 qaytadi
Oxirgi jumla PK-62 dagi qisqargan koʻchirma gap — hikoyachi buni oʻzi koʻrmagan, eshitgan.
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1. Yigʻilish nega boshida sekin ketdi?
2. “제가 음식을 맡을 테니까 아프소나 씨는 사진을 맡으세요” — bu gapda nima qilinyapti?
3. Oʻqituvchining “사람이 많을 테니까” gapi qaysi maʼnoda?
