Story 59 of 92
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월요일 아침이었어요. 이 학년 삼 반 학생들이 교실에 들어왔어요. 그런데 교실이 아주 깨끗했어요. 칠판도 깨끗할 뿐만 아니라 책상도 정리되어 있었어요.
화요일에도 똑같았어요. 수요일에도요. 학생들은 이상하게 생각했어요.
베크조드: 누가 청소했어요? 선생님일 거예요.
아프소나 씨는 아니라고 했어요. 선생님은 아침마다 회의가 있어요.
목요일 아침, 셰르벡 씨가 아주 일찍 학교에 갔어요. 여섯 시 반이었어요. 복도가 조용했어요. 교실 문이 열려 있었어요.
안에 한 학생이 있었어요. 하나 씨였어요. 하나 씨는 셰르벡 씨를 보고 놀랐어요. 그리고 조용히 말했어요.
하나: 저는 아침에 일찍 일어나요. 집에서 할 일이 없어요. 그래서 교실을 치워요.
셰르벡 씨는 아무한테도 말하지 않았어요. 하지만 금요일 아침에 반 친구들이 칠판에 큰 글을 써 놓았어요.
“하나 씨, 고마워요!”
하나 씨는 공부를 잘할 뿐만 아니라 마음도 따뜻해요. 그날 이후로 청소는 모두 같이 했어요.
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(으)ㄹ 뿐만 아니라
“Faqat … emas, … ham”. Bir tomonga qaragan ikkinchi dalilni qoʻshadi; ikkinchi gapda deyarli har doim 도 turadi.
Eslatma: koʻchirma gap qaytadi
PK-60 va PK-61 shu yerda ishlab turibdi: 아니라고 하다 (darak), 고 하다 bilan boshqaning gapini yetkazish.
Eslatma: 아/어 있다 va majhul
PK-42 va PK-56: 열려 있었어요 (eshik ochiq turardi), 정리되어 있었어요 (yigʻishtirilgan edi) — holatni bildiradi.
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1. Sinfni kim tozalab ketardi?
2. Sherbek sirni bilgach nima qildi?
3. “공부를 잘할 뿐만 아니라 마음도 따뜻해요” — nega bu yerda 반면에 emas, 뿐만 아니라 ishlatilgan?
